Sau một thời gian học tập và nghiên cứu, các học viên Khối Triết niên khóa 2017-2020 đã hoàn thành việc bảo vệ luận văn ra trường và thi tổng kết cuối chương trình của năm học 2019-2020, thể theo quy chế của Học Viện.
| STT | Học Viên | Tên Đề Tài |
| 1 | Nguyễn Thế Anh | Cảm thức chung minh họa cho quá trình phát triển nhận thức tự nhiên của con người theo quan điểm của Bernard Lonergan |
| 2 | Đặng Minh Chính | Bàn về vô vi như là một phương thế xử kỷ tiếp vật |
| 3 | Nguyễn Cao Cường | Đồng kinh nghiệm như là nền tảng cho tính liên chủ thể trong tư tưởng của Edmund Husserl |
| 4 | Đậu Viết Dũng | Quan niệm của Pierre Teilhard de Chardin về sự tiến hóa của môi sinh |
| 5 | Lê Sỹ Hoàn | Hội hoạ Ấn tượng – Một lối nẻo tri giác thế giới theo Maurice Merleau-Ponty |
| 6 | Vũ Minh Huấn | Giáo dục trẻ em hướng đến sự trưởng thành-
Giáo dục trẻ em nhân cách và đạo đức từ cái nhìn nhân học trong tác phẩm Immanuel Kant: On Education |
| 7 | Thân Trọng Hưng | Tính thuyết phục trong tác phẩm Proslogion của thánh Anselm |
| 8 | Vũ Trung Hưng | Michel Foucault – Quyền lực qua lăng kính khảo cổ luận |
| 9 | Nguyễn Quốc Huy | “Ngôn ngữ là ngôi nhà của hiện hữu” theo Martin Heidegger |
| 10 | Trần Ngọc Huynh | Maurice Blondel, tính tất yếu và tính siêu việt của hành động |
| 11 | Phạm Văn Phi | Luận về bi kịch tính trong tư tưởng của Friedrich Nietzsche ngang qua tác phẩm Zarathustra đã nói như thế |
| 12 | Hoàng Công Phương | Sự ưu tư xét như trung gian dẫn con người hướng về Thượng Đế
trong tác phẩm “Gravity and Grace” của Simone Weil |
| 13 | Phan Văn Quỳnh | Max Scheler và triết học nhân học trong Man’s Place in Nature: đi tìm và nhận ra thứ bậc của con người trong thiên nhiên |
| 14 | Nguyễn Minh Tài | Chủ đề gặp gỡ trong tác phẩm I and Thou của Martin Buber |
| 15 | Phạm Văn Thế | Bàn về cơ sở nội tại của quan niệm Nghĩa trong sách Mạnh Tử |
| 16 | Trịnh Hoàng Thiên | Sự biến đổi của khái niệm Nhân Vị từ Triết học Hy Lạp vào quan điểm Nhân Vị của Kitô giáo |
| 17 | Phan Duy Thiện | Vấn nạn của “con người tôn giáo” trong mạch luận phê bình tôn giáo của Bertrand Russell |
| 18 | Nguyễn Văn Thư | Công phu tu tập tri hành hợp nhất theo Vương Dương Minh |
| 19 | Nguyễn Xuân Toạ | Triết lý hạnh phúc trong tác phẩm Nam Hoa Kinh |
| 20 | Trần Hữu Trung | Dân chủ như nền tảng của nền giáo dục thực dụng theo John Dewey |
| 21 | Đặng Hữu Tuấn | Khả năng phán đoán làm nên trách nhiệm theo quan điểm của Hannah Arendt |
Ban Học Vụ
